初级经济师基础考前狂背

【导读】我们知道初级经济师考试本身备考难度不是很大，但是如果不认真进行复习，没有指定合理的备考复习计划，那你就离考试成功还是很遥远的，今天要给大家介绍的就是2020年初级经济师备考记忆技巧，下面我们就来一起学习一下。1、炼铁记忆法记忆力知识要点如同打铁，要想获得精铁就得把粗铁百炼成钢，除去残渣，铁愈来愈纯了也就牢固了。记忆力专业知识都是那样一个全过程，考生能够在教材中把必须记的知识要点抽离出来，开展精练，把散碎的知识要点梳理小结，分类整理，转化成系统软件的知识结构，那样记忆力起来才有目的性，实际效果才更为明显。2、画图记忆法画图记忆法实际上就是说不断的记忆，不断地定期检查确定自己对知识要点的记忆力状况，考生还可以画出大概的专业知识多元性，具有提醒的功效，随后看见专业知识多元性记诵实际的知识要点。3、联想记忆法联想记忆法就是说没有限定，你能异想天开，大脑不无拘无束。例如，某一个知识要点，你能根据想到自己很感兴趣的事儿开展记忆力。包含一些影片综艺节目等，要是你可以想到的到，坚信你一点能够记牢的，总而言之，要是是能协助记忆力，想也能。4、实战记忆法很多刷题都是一种非常好的记忆法，可以在实际难题中检测自己专业知识的学习情况。并且还能提高自己的刷题速率，真是是一举两得。以上的2020年初级经济师备考记忆技巧的有关介绍，希望能够帮到2020年备考的考生，在进行备考的时候，我们可以结合2020年初级经济师备考技巧，让复习备考变得更有效率，更多关于初级经济师考试的备考干货，备考技巧，新闻资讯等内容，欢迎及时关注环球快问，或者直接去环球网校进行对应课程学习，很多免费资源供大家选择。

中级经济师考试面广、知识杂，但难度不深，很多知识点需要记忆，而记忆的最好方法就是先理解再记忆。建议大家可以跟着老师的思路学习远比自己琢磨更加容易理解知识，老师会将晦涩难懂的知识点用通俗易懂的实例或者语言表现出来，以达到让考生理解的目的。只要理解了原理，就无需机械记忆了。但是只有理解记忆还是不够牢固，有些知识点需要精准记忆，比如经济法基础科目，各模块相互独立。各种条件、程序、职权、责任等等需要精准的记忆才能记得住。所以，不同的科目不同的考点记忆方法还是有区别的，有的侧重理解即可，有印象了考题选项就能选对，有些是需要精准记忆的，仅仅理解，考题选项还是会模棱两可。

一、初级经济师考试备考之压缩记忆法

记忆知识好比用小麦制作饼干的过程。首先将麦根、麦秸、麦粒分开，再将麦粒碾碎，加工成饼干。大家可以把知识点进行分类归纳，把同类知识点归纳一起，再按照逻辑顺序将这些知识点按照标题等级大小排列，这样就将该知识点的零碎内容从小到大归纳成一个整体。这相当于把小麦磨成面粉制作成饼干的过程。通过加工的过程，就对该知识点有了总体、全面的认识，并且将各个知识点之间的逻辑及异同点都理清了，再去记忆，也就容易多了。

压缩记忆法是对经济师一个加工信息归纳总结的过程，理解知识点才能真正有效率的，死记硬背是没有用的，而且理解性记忆是不容易淡忘的，对考试内容有个整体的理解和认识。

二、初级经济师考试备考之自检记忆法

巩固所学知识的最好方法莫过于进行不断的自我检测，把这种学习方法叫自检记忆法。也就是，每次复习后，都把刚看过的内容默想一遍，记住的就没有必要再看。在以后几天中，反复重复上述做法，就像过滤一样，没记住的范围越来越少，直至全部牢记为止。

自我检测是通过做题才检查自己的记忆，不断的重复自己没有记住的考点，不断的重复，这样就不会忘记，这种记忆方法不受时空限制，可以随时随地进行，只要脑子有空闲，都可以回想自己没记住的知识，没有掌握的内容等有时间再复习。这种方法使人脱离了对课本的`依赖，学习效果会更好。

三、初级经济师考试备考之联想记忆法

经济师正门课都有很强的应用性。据此特点，在学习中经常联想身边发生的，或在工作中遇到过的、或在媒体上见过的实例来辅助记忆，用学过的知识分析案例，把此方法叫联想记忆法。利用此法，记住了案例也就记住了该案例所涉及的知识要点。利用案例来理解相应的知识内容，往往比记忆那些空洞的理论要容易得多。

不同的学习者肯定要针对自己的不同情况做好复习计划，只要自己认真去思考、摸索，就能找到适合自己的记忆方法。学习的过程就是一个慢慢积累的一个过程，在这个过程当中就需要我们去记忆相应的知识点，初级经济师考试也不会例外，也需要我们去记忆，最后祝愿各位考试顺利过关。

不知不觉已经到了九月底，为了做好考前的备考复习，下面由我为你精心准备了“初级经济师2020经济基础备考知识点：激励”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！

初级经济师2020经济基础备考知识点：激励

（一）激励与人类行为模式

1.激励的含义

激励是指通过发现或诱导需要、激发动机，调动下级的积极性，使其产生组织所期望的行为，进而促进组织目标实现的过程。

2.人类行为模式

人类行为模式的基本结论是：人的行为根源于需要，产生于动机，并受到行为结果的影响。

（二）马斯洛的需要层次理论

1.五个层次的需要

人类的需要从低级到高级可依次划分为生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要五个层次。

在五个层次的需要中，生理需要、安全需要层次较低，常表现为物质方面的需要；而社会需要、尊重需要和自我实现需要层次较高，常表现为精神方面的需要。

2.五个需要层次的关系

五个层次的需要是同时存在的，不同的人在不同的条件下具有不同的需要结构。一般情况下，五个层次的需要之间存在着依次递升的关系。在实际当中，人们的主导需要并非一定依次递进。

（三）赫茨伯格的双因素理论

1.“满意”与“不满意”不是一对矛盾

在实际工作中，“满意”的对立面不是“不满意”，而是“没有满意”；“不满意”的对立面也不是“满意”，而是“没有不满意”。

2.激励因素和保健因素

激励因素：与“满意”和“没有满意”这对矛盾相关的是属于工作本身相关的因素，如工作责任、工作的挑战性、工作成就等，这类因素称为激励因素。

保健因素：与“不满意”和“没有不满意”这对矛盾相关的是属于工作环境相关的因素，如工资报酬、工作条件、人际关系等。

3.两类因素的作用

满足保健因素只能消除人们在工作中的意见和不满情绪，不能起到激励作用，只有提供激励因素，才能调动人们工作的主动性和积极性。

（四）弗鲁姆的期望理论

主要内容：某一目标对组织成员的激励力量取决于效价和期望值的乘积。即激励力量（M）=效价（V）×期望值（E）。

效价和期望值都取决于每个人的主观判断。

管理者要想有效地激励下级，首先，必须了解下级的需要，提出一个具有吸引力的目标；其次，必须了解下级的能力，为他们安排通过努力能够完成的工作，并提供完成工作、实现目标的可能性；最后必须信守诺言，使下级相信完成工作后能够得到自己期望的结果。

（五）亚当斯的公平理论

该理论认为公平感是一种主观感受，对人们的工作积极性产生影响。主要内容：

1.公平与否取决于相对量的比较

人们不是根据自己获得报酬的绝对量，而是通过自己获得报酬的相对量与别人获得报酬的相对量、或与自己过去获得报酬的相对量的比较，判别自己是否受到公平的待遇。报酬的相对量则是指报酬与付出的比例。

2.横向比较

横向比较是人们用自己所获得报酬与所付出的比例与别人的这一比例进行的比较。

3.纵向比较

是人们用自己现在所获报酬与所作付出的比例与自己过去的这一比例进行的比较。

公平理论为管理者在工作中创造公平的氛围，保持和提高组织成员的积极性提供了有价值的建议。

（六）斯金纳的强化理论

1.环境对行为的强化作用

人们的行为必然作用于环境，当环境对行为的反应有利时，行为会重复或加强；而当环境对行为反应不利时，行为就会减弱甚至消失。

2.强化的类型

（1）正强化；

（2）负强化。

（七）激励的方式方法

1.激励的方式

（1）物质激励与精神激励

两者之间不是完全分离的，物质激励是基础，精神激励是根本。

（2）正强化激励与负强化激励

（3）内在激励与外在激励

内在激励是通过启发、诱导等方式，调动组织成员工作的自觉性、主动性和积极性。外在激励是通过规章制度、奖惩措施等方式，促使或约束组织成员的行为。

2.激励的方法

（1）目标激励；

（2）参与激励；

（3）榜样激励；

（4）情感激励；

（5）成就激励；

（6）报酬激励；

（7）职位激励。