中级经济师开学第一课

中级经济师《经济基础知识》内容分为经济学基础、统计、法律、会计、财政、货币与金融六大块，共37章。

第一章：市场需求、供给与均衡价格

第二章：消费者行为分析

第三章：生产和成本理论

第四章：市场结构理论

第五章：生产要素市场理论

第六章：市场失灵和政府的干预

第七章：国民收入核算和简单的宏观经济模型

第八章：经济增长和经济发展理论

第九章：价格总水平和就业、失业

第十章：国际贸易理论和政策

第十一章：公共物品与财政职能

第十二章：财政支出

第十三章：财政收入

第十四章：税收制度

第十五章：政府预算

第十六章：财政管理体制

第十七章：财政政策

第十八章：货币供求与货币均衡

第十九章：中央银行与货币政策

第二十章：商业银行与金融市场

第二十一章：金融风险与金融监管

第二十二章：对外金融关系与政策

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第二十三章：统计与数据科学

第二十四章：描述统计

第二十五章：抽样调查

第二十六章：回归分析

第二十七章：时间序列分析

第二十八章：会计概论

第二十九章：会计循环

第三十章：会计报表

第三十一章：财务报表分析

第三十二章：政府会计

第三十三章：法律对经济关系的调整

第三十四章：物权法律制度

第三十五章：合同法律制度

第三十六章：公司法律制度

第三十七章：其他法律制度

来源：

【内容提要】本文对我国中等职业学校会计专业的现状进行了调研分析，并对职业学校会计专业的课程改革进行了探讨研究。其目的是为职业中学课程改革提供一些参考意见，为职业中学课程改革推波助澜。【关键字】 职业学校 课程改革目前，从普通高中到中等职业学校，课程改革的浪潮在迅速向前推进。国务院“关于大力推进职业教育改革与发展的决定”明确提出：职业教育要为经济结构调整服务；为促进就业与再就业服务；为农业与农村服务；为推进西部大开发服务。这一决定对职业教育提出了更高的要求。如何依据社会需求的发展和变化，调整、优化学校的教育资源，向社会提供优质的教育服务，并通过这些优质服务来促进职业学校的发展壮大，即如何“转变思想观念、突出服务功能、促进职业教育改革”这一课题已经很现实地摆到了每一位职业教育工作者的面前。一、中职会计专业的培养目标 中职会计专业的培养目标是：培养具有良好的会计职业道德，熟悉相关法律、法规，具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力，毕业后能够较快地从事各种会计核算工作、直至担任主管会计的初、中级应用型专门人才。即中职会计专业教育必须以职业能力和职业道德素养为本位，以市场需求为导向，培养造就大批高水平、高素质的会计人才。其核心是学生能力的培养。这种能力我认为有四层涵义：一是会计人员知识、技能和态度所形成的素质结构，它是完成具体任务的基础；二是这种素质结构总是与会计人员在完成特定具体任务时体现出来的；三是这种能力也是一种终身学习的能力，即会计人员对职业岗位变动的良好适应性和具体就业弹性，这种能力是现代社会劳动力市场、企业用工、劳动者个人的调整，也是全面推进素质教育的具体体现；四是这种能力更是创新能力，这是一个人最具有价值的一种能力，也是中职会计教育最应关注的一种能力。二、目前中职会计专业课程建设中存在的问题分析 目前，会计专业培养出来的学生满足不了社会的需求，具体表现为操作能力差、适应性差、灵活性差、创新能力差等。其主要原因是会计专业课程设置不够合理、教学方法和教学手段落后、师资力量薄弱、学生生源每况愈下等。这里我仅仅从会计专业课程建设的角度来加以分析。本人认为，目前中职会计专业课程建设中存在的问题主要有：（一）未将职业道德教育增加到课程建设中来 在会计专业课程当中，除了《审计》外，其余均很少涉及职业道德问题。而近几年来的一系列会计丑闻，深刻地揭示了丧失正直、不讲诚信所产生的巨大经济损失和人力成本。我们的学生就是明天的初、中级会计人员，其职业道德的好坏关系到整个会计业的诚信问题。而目前会计专业课程建设中却缺少这一培训、教育。我们有理由认为，会计人员水平越高，若其职业道德缺乏的话，给社会造成的危害将越大。（二）整个课程体系存在问题 中等职业学校现在的课程体系犯了一个战略性的错误：即未从职业本质出发，而是从学科派生出来。在我国，从事课程设置开发的主要来自教育界的专家、学者来自企业界的人士很少，从而使课程设置与市场需求脱节，职业学校毕业生岗位胜任能力不强。同时，我国的课程体系改革也一直是知识添加型，我们课程改革的处方就是添汤加料。这种增加新课、改造老课的做法，使课程设置越改越多，原先的内容重复交叉问题没有得到解决，又增添了专业课比重过大、知识结构不合理、各门课程之间缺乏有机的联系与呼应等新问题。另外，课程体系中也未能发挥学生的特长，影响学生潜力的发挥，从而影响其人生的自信。（三）普遍重理论、轻实践 我国目前会计专业从课程设置上看，是以学科为中心的一个结构庞大的学科体系，强调学科的完整与系统，导致在课程编排上出现重理论课、轻实践课的倾向，使职教课程失去特色。结合我自身的教学体会，我们目前的教学基本是以理论课程为主，通常要占到总学时的70%以上，而实践操作的动手能力的培养通常在毕业前夕两个星期做模拟实习，最后给出半年的时间到单位实习。在校的模拟实习我感觉是在做表面文章，好的学生能够从前到后做上一遍，而更多的学生就直接将他人做好的作业抄一遍就算了事，这能提高动手能力吗？再说到单位实习，目前各中职学校会计专业基本没有自己的实训基地，将学生向社会上一推了事，虽说要求学生开具实习证明和实习单位意见，但水分还真不少，假证明、假意见现象严重，广大职校往往视而不见。通过这种实践，学生动手能力和创造意识能提高吗？（四）外语语言技能的培养与知识教育相分离 传统中职的外语教学，分成两个部分（或两个阶段），即基础英语教学和专业英语。基础英语的教学内容往往和中职的专业知识有很大的距离。基础英语往往重视的是语言理论。所选的课文题材仅涉及一般的常识。所以在这一阶段的教学中，学生几乎不能学到本专业的词汇、表达方式以及专业知识。而到了学习专业外语时，由于学生已经学过了相关的专业知识，这时的外语教学题材对学生来说已不是新的知识了。所以学生还是为了学外语而学外语。这种外语教学与实际需要相脱节的情况，不能使学生产生学习外语的动力，不能激发学习外语的兴趣和积极性。许多学生，甚至参加了工作多年的人，往往抱怨学外语没有用处，浪费时间。这就是许多学生把学习外语看成一种额外负担的一个原因。所以中职教育的外语教学如果继续沿袭这种做法，必然会走向死胡同。三、改变目前现状的思路——新一轮课程改革 为解决上述课程建设中存在的诸多问题，我认为必须进行新一轮课程改革。这次课程改革应强调培养学生终身学习能力和发展能力，强调培养学生正确的价值观以及动手实践和创新能力。为此，可以从以下几个方面进行：（一）在入门课程《基础会计》中加入“职业道德”一章内容，真正体现教学中德育为先的理念。 “不做假账”是会计从业人员最基本的职业道德和行为准则。这也就是说，会计行业它本身的性质决定了所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。正因为会计行业有它那诚信、真实、可靠的职业本质，才获得社会的信赖与赞誉。当今，随着经济的快速发展，管理工作也越来越重要，尤其是会计信息越来越被广大决策者、投资者、债权人、企业管理者等会计信息使用者所重视，它成为了政府部门进行宏观决策的重要依据。因此，作为中职学校应尽快加强学生的职业道德教育，培养出事业以诚信为基、做人以踏实为本的会计专业人才。（二）建立新的课程体系，使课程设置更加合理 在进行具体课程设置时，我认为应树立以能力为本位的课程观。作为职业院校，首先要进行会计职业分类，制定出会计职业标准，并在对会计职业活动进行分析的基础上编制出会计专业教学计划、教学媒体，然后结合国家对会计职业的鉴定、考核体系实施培训、考核，使学生在毕业时取得会计专业相关资格证书（如会计从业资格证）。为此应改变以教育专家和学校教师为主的职业教育课程编制方法，建立以行业和系统合作编制校本课程的制度，吸收企业家、专业技术人员等进入课程编委会参与课程的编制，这样所设置的课程能够满足企业用工的实际需要。具体设想是：以零基法来设计课程，不以原有的课程体系作为根据和基础，一切以零为起点去考虑，推行具有我国特色的“宽基础、活模块”课程。模块课程的实质是学习套件，即在学习的单元库中，根据特定的目的、学习者特定的需求选出合适的学习单元。不同的模块之间是可以自由组合的。模块课程有三个相互联系的特点：开放性、具体性和激励性。同时在会计课程编制过程中应增加会计人员职业分析、职责分析、任务分析等，每一分析的结果都与课程中一定的目标相对应，从而使职业教育课程模式由传统的知识本位型（Knouledge-based）向知识与能力兼顾的方向发展，从而培养出的会计人员具有创造性与管理渗透性的知识结构。（三）加大实践课程的比重，提高学生的动手能力 要求教学过程必须面向岗位职业的需要，针对岗位职业的实际，在做中学，在学中做，边做边学，手、眼、脑并用，使教学面向生产实践。作为会计专业，实践课至少占13。同时应将理论课程与实践课程进行有机结合，达到看不出某节课究竟是理论教学还是实践教学的最高境界。为此中职学校必须从以下几个方面做好工作：1、推行产教合作模式，采用“双元制”教学方式 “双元制”就是校企联合进行的职业技术教育。事实证明，“双元制”中职教育培养出来的学生，不仅知识面广、基础扎实，而且技能高、动手能力强。这不仅对学校有利，对企业更有利。因此，应面向社会大力办“双元制”中职教育，一方面迎合了企业对中职教育培养的人才需求，使学生能够顺利就业，更好地为企业服务。这是由于校企联合办学目标很明确，针对性强，教学中能将理论与实践有机结合起来，这样培养出来的学生不仅具有较高的素质，而且更重要的是具有很高的操作技能，因此深受企业的欢迎，也会受到社会的欢迎。另一方面校企联合办学又可以实现资源共享，即我们可以充分利用企业的物力资源——学生实际操作技能训练场所和技术资源，这样不仅能够把中职教育办得更好，而且还减轻了学校的办学负担。此外，从各类中等职校现有的教学软、硬件条件来看，大都基本具备了办“双元制”中职教育的条件。尽管也有不完善之处，但只要上下共同努力，不断探索教学方法和改善办学条件，“双元制”中职教育是完全可以实施的，而且肯定会办好。2、加强实验室建设 中职教育教学工作的最大特点就是要突出学生实践能力的培养，实践教学任务繁重，仅靠校外实习是行不通的，一些基本的实践教学任务必须在校内完成，这就必须建立一个高质量的校内实践基地。实践证明，通过大规模建立校内基础实习基地和系列专业实习基地，改造和更新实验室，可大大强化会计实践能力的训练。因此，应重视“会计模拟”实习环节，配备各种会计模拟教学工具及设备，建立较规范的财务会计模拟实验室。为提高会计模拟实验课的质量，专业教师应精心设计会计模拟课题，并伯数字和大写数字的基本功开始，在模拟实验室实地进行票据处理、会计分录、模拟记账、出报表等教学实践活动。此外应建立几个高水平的现代化的财经实习教室，配置最先进的微机，并全部进行了教学联网，专门用于系统的财会电算化培训和学校的电算化教学。并引进当时最新的会计电算化模拟软件，让学生进行会计电算化的操作实习。设计配套练习册，指导学生从练习在账页上写标准的阿拉伯数字。3、加强师资队伍建设首先，职业学校的教师的教学观应由教师的“单一型，绝对权威型”向“一专多能型、行为导向型”转变，采用灵活多样的教学方法，如大脑风暴教学法、张贴板教学法、案例教学法、角色扮演教学法、引导教学法及模拟教学法等，从而激发学生的兴趣、培养其创新能力，培训其终身学习能力。其次。教师是实践教学的组织者和指导者，实践教学师资队伍是搞好实践教学的重要保证。中职的实践教学对教师的要求很高，既要有较高的专业理论水平，又要有较强的实践操作能力；既要了解企业的运作情况，又要掌握教育规律，必须具备“双师型”或“双师”素质。没有高素质的“双师型”实践教学师资队伍，再好的设备也只能是一堆死东西。因此，作为中职学校应尽快加强师资队伍建设，可采取外聘、从企业中选聘、派教师下企业锻炼等多种途径来建设“双师型”教师队伍。第三，建立学习型教师队伍，让每个教研室成为研究室，让教师在合作中共同提高，更好的为学生服务，从而体现“以生为本”的思想。任何教学改革的成功与否，最终取决于教师的素质与努力。教师的教育思想、业务素质和积极性是学校上质量、上水平的根本所在。因此现阶段强调师资队伍建设对会计专业课程改革至关重要。（四）积极推行“双语教学”模式 随着知识经济时代的到来，以及我国加入WTO，我们的中职生毕业后至少能看懂外文的会计报表及本专业在国际上的最新发展动向。为此，针对目前现状，应积极推行“双语教学”模式。双语教学，就是在专业知识的教学过程中，采用本学科中最好的教材（包括外文或中文教材），用母语和外语进行讲解和演示，使学生在掌握本学科的专业知识和技能同时，掌握使用两种语言进行相关知识的交流的技能，使学生能把握本专业在国际上的最新发展动向和具有适应在不同语言环境下工作的能力。同时将语言教学与专业知识的教学结合起来，使外语教学更具有针对性，有助于学生加深对专业知识的理解，做到学以致用。也可使教学适应当前及未来就业市场的要求，培养能应用外语进行工作交流的学生，是新的就业市场环境对财经类专业教学的新要求。我国财经类的许多专业理论和原理都是借鉴和引自国际上的成熟和先进的理论。并且随着我国经济形势的变化，这些理论在不断的调整、发展和完善。所以双语教学可以使学生进一步适应就业形势的变化。就业以后，也可以具备在工作岗位更新知识的能力。同时，实现双语教学是从实质上提高我国专业工作人员外语水平的根本方式。对于绝大多数非外语专业的人员来说，衡量他们外语水平的是他们应用外语在工作中交流的能力，或应用外语在专业上学习新的知识进行自我提高的能力。要提高这种外语的实际水平，就必须在学校的教学中培养学生应用外语进行工作和学习的能力。双语教学则有助于这种能力的培养。良好的开端是成功的一半,专业课教师应重视并上好第一堂专业课非常重要。基础会计课是财会专业的一门基础课,也是中职学生学习会计专业一门极为重要的专业入门课,因此,上好开学的第一堂课就非常重要。第一堂课如何上才能吸引学生,使他们喜欢自己的课,这是我们每一位教师共同的心愿。那么怎样才能上好第一堂基础会计课呢?我认为教师应充分利用这节课把自己的教学思路,教学方法精辟地展示给学生看,把自己从事财会教学取得的显著成绩和同学一起分享,展示自己的人格魅力。下面,我就谈谈自己的看法。1思想上高度重视,备好第一堂专业课在新课程改革的今天,我们要本着先进的教学理念,注重以学生为本,选择恰当的教学方法,扎扎实实地备好每一堂课。然而有的专业课教师从思想上不重视第一堂课,简单介绍几句,让学生自己看书,或一上来就开始上新课、讲概念、讲公式、让学生觉得枯燥,听不懂,这样适必给以后的教学开展设置障碍。新学校新学期的第一堂专业课应该如何上呢?臣魁喧哟

经济师中级考《经济基础知识》与《专业知识和实务》两个考试科目，考生不需要一次性通过两个科目，根据相关规定考生只要在两个连续的考试年度内通过两个科目就可以获得中级经济师证，因此考生可以根据自身需要一次报考一个或两个科目。

经济师中级考试科目介绍

《经济基础知识》是公共科目，所有报考中级经济师的考生都需要考这一科，该科目涉及经济学基础、财政、货币与金融、统计、会计和法律六大板块的内容，考试的知识点遍布各个角落，需要记忆的知识点是比较多的，考生需要进行长时间的备考。

《专业知识和实务》是专业科目，设有工商管理、农业经济、财政税收、金融、保险、运输经济、人力资源管理、旅游经济、建筑与房地产经济、知识产权10个专业，考生可以根据自己的职业规划、兴趣爱好等任选其一进行报考。

这两个科目的题型都是客观题，其中《经济基础知识》有单选题和多选题；《专业知识和实务》有单选题、多选题以及案例分析题。两个科目都采用机考形式，考试的时间都是90分钟，考生如果一次性报考两个科目也会被安排在同一个考试批次内进行考试，两个科目中间会有49分钟的间隔时间，半天就可以考完。

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中级经济师分开学

可以。根据人社部发布的通知，从2023年开始，中级经济专业技术资格考试成绩实行2年为一个周期的滚动管理方法。中级经济师可以在两年内通过两个科目的考试。中级经济师两个科目可以分两年考。人社部发布《经济专业技术资格考试实施办法》，从2023年开始，中级经济专业技术资格考试成绩实行2年为一个周期的滚动管理方法，人员须在连续的两个考试年度内通过全部科目，方可取得中级经济专业技术资格证书。中级经济师考试设《经济基础知识》和《专业知识和实务》两个科目，题型均为客观题。《经济基础知识》为公共科目；《专业知识和实务》为专业科目，分别按工商管理、农业经济、财政税收、金融、保险、运输经济、人力资源管理、旅游经济、建筑与房地产经济、知识产权等10个专业类别命制试卷。中级经济师考试设有两门科目，其中公共科目为《经济基础知识》，专业科目为《专业知识与实务》。公共科目一共设置100道题目，分为单选和多选两种题型；专业科目一共设置105道题目，分为单选、多选和案例分析三种题型，两科目总题量为205。温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，本网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！ 2017年中级经济师《人力资源管理》真题及答案 格式：PDF大小： 2022中级人力资源管理总纲 格式：DO大小：资格考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

可以。中级经济师可以分两年考，首先通过的那一科成绩一年内是有效的。​中级经济师专业技术资格考试成绩实行2年为一个周期的滚动管理办法，考生只需要在两年内考过两科即可拿证。中级经济师可以分两年考。中级经济师专业技术资格考试成绩实行2年为一个周期的滚动管理办法，也就是说，中级经济师不要求一次通过两门，考生只需要在两年内考过两科即可拿证。今年报考了中级经济师考试，只通过一科考试，该科成绩能保留到明年，明年只需要再考未过的那科。中级经济师考试成绩有效期：中级经济师考试实行2年为一个周期的滚动管理方法，中级经济师有公共科目《经济基础知识》和专业科目《专业知识与实务》两科，考生在第一年通过一科后，这科成绩可保留一年，第二年考生通过另一科目考试即可获得中级经济师合格证书。温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，本网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！ 2022年中级经济师《经济基础知识》价格总水平和就业、失业思维导图 格式：DO大小： 2022年中级经济师《工商管理》总纲思维导图 格式：DO大小：资格考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料

是的，中级经济师分为十个专业，有需要的考生根据自己的工作需求、兴趣和职业发展选择其一即可，要提醒大家的就是，报名中级经济师有学历和工作年限的要求，考生注意确认自己是否符合条件。

中级经济师分为哪些专业

中级经济师报考专业有10个，分别是财政税收、农业经济、知识产权、建筑与房地产、人力资源、保险、运输、旅游、金融、工商管理，在报名的时候，选择适合自己的专业即可，可以结合自己所学专业、工作需求等，合理做出选择，并不限制要是对应专业。

更多经济师考试信息：

证书领取方式

中级经济师纸质版证书大部分地方采取邮寄和现场领取两种方式；电子版证书打印由考生自行办理，考生登录中国人事考试网进入“资格证书”栏目，找到证书查验即可下载打印证书，电子版证书和纸质版证书具有相同的法律效应，可在纸质版没发放前先打印电子版证书。需要注意的是：由于考试地区不同，各地区证书申领时间、所需资料及流程略有差异，考生们务必要在所在地区的规定时间内办理证书领取工作。

来源：

中级经济师分开学考吗

可以。中级经济师考成绩实行2年为一个周期的滚动管理方法，应试人员只需在连续的两个考试年度内通过全部应试科目，就可以取得相应级别经济专业技术资格证书。

中级经济专业技术资格考试设《经济基础知识》和《专业知识和实务》两个科目，《经济基础知识》为公共科目，《专业知识和实务》为专业科目，中级经济师考试试题全部为客观题。

其中，《专业知识和实务》科目设工商管理、农业经济、财政税收、金融、保险、运输经济、人力资源管理、旅游经济、建筑与房地产经济、知识产权等10个专业类别。考生在报名时可根据工作需要选择其一。

根据经济师考试规定可知，《经济基础知识》和《专业知识与实务》两个考试科目实行合并组织、分科目连续作答的方式。

根据经济师考试规定可知，《经济基础知识》和《专业知识与实务》两个考试科目实行合并组织、分科目连续作答的方式，每个科目考试时长（最长作答时间）为小时，两科目总计考试时长为3小时。在考试运行过程中，迟到5分钟以上的应考人员不得入场考试，每个科目可以提前15分钟交卷，两科目合计可提前30分钟交卷、离场。

意思就是说：考生需要在考场连续坐3个小时，因此就有考生会问了：经济师考试两科连考，那么我如果中途要上厕所怎么办？能休息吗？

从2020年经济师考试时间安排来看，机考两科连考中途是没有休息时间的。即做完一科990分钟科交卷后立马进入下一科考试，如有需要可以向监考老师申请上厕所。

1、考试迟到5分钟不准进入考场，每个科目考试可提前15分钟交卷，两个科目考试结束前30分钟起，经监考人员同意，应试人员方可提前交卷离场。

2、应试人员应试时可携带的文具只限于铅笔。考场备有草稿纸，考后收回，禁止带走。

3、本次考试为电子化考试，应试人员须在计算机上进行作答。应试人员可登录人力资源和社会保障部人事考试中心官方网站，通过模拟作答系统提前熟悉考试作答界面、考试流程及计算器等工具的使用。

中级经济师两科可以分开考。中级经济师专业技术资格考试成绩实行2年为一个周期的滚动管理办法，也就是说，中级经济师考试不要求一次性两门通过，考生只需要在两年内考过两科即可拿证。今年报考了中级经济师考试，有一科没有过，过的那一科的成绩还能保留到明年，明年报考只需要再考未过的那科即可。

中级经济师考试成绩有效期：中级经济师考试实行2年为一个周期的滚动管理方法，中级经济师《经济基础知识》和《专业知识与实务》两科，考生在第一年通过一科后，这科成绩可保留一年，第二年考生通过另一科目考试即可获得中级经济师合格证书。

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经济师考试第一课

中级经济师考试科目共有2科，分别是《经济基础知识》和《专业知识与实务》。推荐选择优路教育，优路教育教学经验丰富，授课思路清晰，通俗易懂。【点击在线咨询问题】其中，专业知识与实务这个科目又包括工商管理、财政税收、商业经济、金融、保险、农业经济、房地产经济、建筑经济、运输水路、运输公路、运输铁路、运输民航、人力资源管理、邮电经济、旅游经济15个专业，考生结合自身情况任选其一专业报考即可。想要了解更多关于中级经济师的相关信息，推荐咨询优路教育。优路教育成立于2005年，隶属于北京环球优路教育科技股份有限公司，依托遍布全国的200余家分支机构和自有教学教务团队，打造了丰富的课程产品矩阵和标准化的教学管理体系，现已成为集培训、图书出版于一体的综合性职业培训机构，为学员提供涵盖建筑工程、消防安全、医药卫生等领域的职业考试培训和职业技能提升培训服务。

中级经济专业技术资格考试设《经济基础知识》和《专业知识和实务》两个科目，《经济基础知识》为公共科目，《专业知识和实务》为专业科目。专业科目设工商管理、农业经济、财政税收、金融、保险、运输经济、人力资源管理、旅游经济、建筑与房地产经济、知识产权等10个专业类别。考生在报名时可根据工作需要选择其一。

考两门课程：《经济基础知识》、《专业知识与实务》。

其中《专业知识和实务》科目分为工商管理、农业经济、商业经济、财政税收、金融、保险、运输（水路）、运输（公路）、运输（铁路）、运输（民航）、人力资源管理、邮电经济、房地产经济、旅游经济和建筑经济等15个专业。

要取得“中级经济师”职称，需要参加“经济专业技术资格考试”。考试每年举行一次，考试时间一般安排在11月初的第一个周末。

经济基础知识(中级)试卷题型为单项选择题和多项选择题，各题型的题量分布均为：单选70题，多选35题，试卷总量为105题，考试时间为90分钟。

专业知识与实务(中级)试卷题型为单项选择题、多项选择题和案例分析题。各题型的题量分布均为：单选60题，多选20题，案例分析20题，试卷总题量为100题。多项选择题(共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上选项。错选，本题不得分;少选，所选的每个选项得0. 5分)，考试时间为90分钟。

参考资料来源：百度百科——中级经济师

中级经济师：《经济基础知识》；《专业知识与实务》。

报考条件：

1、凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具有高中毕业以上学历者，均可报名参加初级经济师考试。

2、凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备下列条件之一者，可报名参加中级经济师职称考试。

3、中等专业学校毕业后从事专业工作满十年，取得经济专业初级资格（含1992年年底以前通过国家考试获得的经济员资格或1993年1月6日前按照国家统一规定评聘的初级经济专业职务）。

1993年1月，人事部下发了《人事部关于印发<经济专业专业资格考试暂行规定>及其<实施办法>的通知》（人职发[1993]1号），决定在经济专业人员中实行中、初级专业技术资格考试制度。考试工作由人事部和部分专业主管部门负责，日常工作由设在人事部人事考试中心的经济专业技术资格考试办公室负责，具体考务工作委托人事部人事考试中心组织实施。

考生参加完新托福考试后，会收到分数报告，标明其整体英语水平和各单项语言技能的成绩，显示考生是否已具备在英语语言环境中参加学术学习并在学习中取得成功所需的技能。随着分数报告，新托福会提供一个诊断报告，说明考生哪些技能已达到标准，哪些还需提高，从而使考生本人和教师了解到考生的英语语言学习要求。

中级经济师考试科目共有2科，分别是《经济基础知识》和《专业知识与实务》。

其中，专业知识与实务这个科目又包括工商管理、财政税收、商业经济、金融、保险、农业经济、房地产经济、建筑经济、运输水路、运输公路、运输铁路、运输民航、人力资源管理、邮电经济、旅游经济15个专业，考生结合自身情况任选其一专业报考即可。

中级经济师报考条件：

凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备下列条件之一者，可报名参加经济专业中级资格考试：

1．高中毕业或中等专业学校毕业，取得经济系列初级职称，从事相关专业工作满10年；

2．大学专科毕业后，从事专业工作满6年；

3．大学本科毕业后，从事专业工作满4年；

4．取得第二学士学位或研究生班毕业后，从事专业工作满2年；

5．取得硕士学位后，从事专业工作满1年；

6．取得博士学位；有关工作年限的要求是指取得正规学历前后工作时间的总和，工作年限计算时间的截止日期为报考当年的12月31日。

“中级经济师”是我国职称之一，属于经济师类别。要取得“中级经济师”职称，需要参加“经济专业技术资格考试”，考试合格即有被聘任为中级经济师职称的资格，有了聘任资格在单位聘任即可取得相应级别的经济师职称。

考试科目

初级、中级经济专业技术资格考试均设《经济基础知识》和《专业知识和实务》两个科目，题型均为客观题。《经济基础知识》为公共科目；《专业知识和实务》为专业科目，分别按工商管理、农业经济、财政税收、金融、保险、运输经济、人力资源管理、旅游经济、建筑与房地产经济、知识产权10个专业类别命制试卷

报考条件

凡遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的道德品行和业务素质，符合中级经济专业技术资格考试报名条件的经济专业人员，均可报名参加相应级别的考试。

（一）具备下列条件之一者，可以报名参加中级经济专业技术资格考试：

1．高中毕业并取得初级经济专业技术资格，从事相关专业工作满10年；

2．具备大学专科学历，从事相关专业工作满6年；

3．具备大学本科学历或学士学位，从事相关专业工作满4年；

4．具备第二学士学位或研究生班毕业，从事相关专业工作满2年；

5．具备硕士学位，从事相关专业工作满1年；

6．具备博士学位。

（二）取得导游资格、拍卖师、房地产经纪人协理、银行业专业人员初级职业资格，可对应初级经济专业技术资格；取得房地产估价师、咨询工程师（投资）、土地登记代理人、房地产经纪人、银行业专业人员中级职业资格，可对应中级经济专业技术资格；取得资产评估师、税务师职业资格等相关职业资格，可根据《经济专业人员职称评价基本标准条件》规定的学历、年限条件对应初级专业技术资格，可作为报名参加高一级经济专业技术资格考试的条件。

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成绩和证书管理

初级、中级经济专业技术资格考试成绩实行2年为一个周期的滚动管理方法，应试人员须在连续的两个考试年度内通过全部应试科目，方可取得相应级别经济专业技术资格证书。

初级、中级经济专业技术资格考试合格者，颁发人力资源社会保障部统一印制的经济专业技术资格证书，在全国范围内有效。人力资源管理和知识产权专业分别颁发相应级别的人力资源管理师证书和知识产权师证书。获得初级、中级经济专业技术资格即可认定具备助理经济师（助理人力资源管理师、助理知识产权师）、经济师（人力资源管理师、知识产权师）职称。

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高级经济专业技术资格考试达到全国统一合格标准者，颁发人力资源社会保障部统一印制的经济专业技术资格考试成绩合格证明，合格证明自考试通过之日起，在全国范围5年内有效。参加高级经济专业技术资格考试合格并通过评审者，可获得高级经济师职称。

中级经济师的价值

1、评定职称。经济专业资格证书是由国家人事部统一发放，所以企事业单位、高校、银行，包括一些私企也认可此证书，并会评定初级、中级、高级经济师职称。

2、升职加薪。根据国家的规定，有些用人单位会按月发放一定的薪资。这些待遇由岗位津贴、书报费、交通费等构成。个别单位中级经济师还可享受科级干部的待遇。

3、积分落户。不少城市按照积分落户，如果有中级经济师证书，可享受积分落户加分政策。

4、可以抵扣个税。

5、免考某些考试。中级经济师金融专业可申报免考相应级别的银行从业资格考试。

中级经济师考试科目共有2科，分别是《经济基础知识》和《专业知识与实务》。其中，专业知识与实务这个科目又包括工商管理、财政税收、商业经济、金融、保险、农业经济、房地产经济、建筑经济、运输水路、运输公路、运输铁路、运输民航、人力资源管理、邮电经济、旅游经济15个专业，考生任选一科报考即可。

中级经济师各科目考试内容介绍：

1、工商管理专业

考试内容主要有：企业战略与经营决策、公司法人治理结构、市场营销与品牌管理、生产管理与控制、物流管理、技术创新管理、人力资源规划与薪酬管理、企业投融资决策及重组、电子商务。

2、人力资源专业

考试主要内容有：组织激励、领导行为、组织设计与组织文化、战略人力资源管理、人力资源规划、人员甄选、绩效管理、薪酬管理、培训与开发、劳动关系、劳动力市场、工资与就业、人力资本投资理论、社会保险法律、劳动合同管理与特殊用工、劳动争议调解仲裁、社会保险、法律责任与行政执法。

3、金融专业

考试主要内容：金融市场与金融工具、利率与金融资产定价、金融中介与金融制度、商业银行经营与管理、投资银行与证券投资基金、信托与租赁、金融工程与金融风险、货币供求及其均衡、中央银行与金融监管、国际金融及其管理

4、财政税收专业

考试主要内容有：公共财政与财政职能、财政支出理论与内容、税收理论、货物和劳务税制度、所得税制度、其他税收制度、税务管理、纳税检查、公债、政府预算理论与管理制度、政府间财政关系、国有资产管理、财政平衡与财政政策。

5、建筑经济专业

考试主要内容：资金时间价值与投资方案选择、建筑工程技术经济方法、建设项目可行性研究、工程建设项目招标投标、建设工程合同管理、建设工程造价的构成与计价依据、建设工程计价方法、工程网络计划技术、建设工程风险管理与保险、施工企业财务管理、建设工程监理。

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